ADDIE модел (акроним од енг. Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation = анализа, дизајн, израда, имплементација, вредновање - АДРПВ) је један од широко прихваћених генеричких модела инструкционог дизајна којег је могуће успешно применити у различитим областима наставе и учења. АДДИЕ модел претпостваља употребу образовних технологија и даје основне смернице за успешну имплементацију инструционог дизајна. Модел је провобитно развијен на Државном Универзитету у Флориди (Eng. State University of Florida), док је у потоњим годинама био усавршаван кроз праксу и на основу емпиријских истраживања. ADDIE модел пружа наставницима динамичан и интерактивни концептуални оквир који води ка креирању и сагледавању целовитости наставних активности и процеса учења у формалном систему образовања.
ADDIE модел састоји се из следећих пет фаза:
1) анализа ситуације;
2) дизајнирање наставних активности и материјала;
3) израда наставних садржаја;
4) имплеметација, и
5) вредновање (евалуација).
Анализа
Сврха почетне фазе је анализа контекста наставе и одређивање општих циљева које се желе постићи у наставној јединици. Детаљно се преиспитује шири контекст релевантан за процесс учења, што укључује елементе попут: а) ко су ученици и која су њихова предзнања; б) шта се жели постићи активностима на часу; ц) сагледавају се баријере (нпр. компјутерска писменост, познавање рада у неком од наменских софтвера, итд.) и лимитирајући фактори релизације појединачних наставних активности; д) како ће се наставни садржај доставити студентима (у којој форми, које ће се технлогије користити, итд.); као и е) временска ограничења наставаних ативности.
Дизајн
У овој фази се дефинишу појединачни циљеви наставе у оквиру тематске јединице, инструменти евалуције, практичне вежбе, садржај наставе, и врши се одабир конкретних алата који ће се користити при релизације наставних активности, као и мултимедијалних наставних сарџаја у вези тематском јединицом.
Развој (разрада)
Фаза израде укључује сет практичних активности усмерених ка креирању неопходних садржаја, наставних вежби, инструмената евалуације, креирање презентација и мултимедијалног садржаја, подешавање неопходне опреме и програма који ће бити коришћени у настави, и коначно тестирање функционалности опреме и програма.
Примена (имплементација)
Реализација активности и садржаја наведених у претходим фазама је садржај ове фазе. Током имплементације наставници и ученици се припремају за корићење програма и опреме која је неопходна за релизацију наставних активности.
Вредновање (евалуација)
Ова фаза се састоји од формативне и сумативне еваулације. Формативна евалуација је присутна у свакој од наведих фаза ADDIE модела са циљем да унапреди процес имплементације целокупног модела. Сумативна евалуација подразумева примена специфичних критеријма из наставне области са циљем утврђивање степена у коме су студенти овладали наставним садржајем.
Примена основних принципа инструкционог дизајна представљених кроз ADDIE модел, омогућава наставницима систематичан приступ у креирању наставних активнисти подржаних различитим технологијама и програмима. ADDIE модел се уз незнатне модификације може успешно примети у било којој од наствних области на основном и средњошколском нивоу. Коначно, ADDIE модел нуди концептуални оквир који претпоставља интеграцију образовних технологија и програма у наставним активностима.
Славица Јурић
Вебографија
Comments (0)
You don't have permission to comment on this page.